4月25日，北京市市場監管局發布消息，針對近期群衆反映強烈的(de)校外教育培訓機構組織專項檢查，依法查處校外教育培訓機構價格違法、虛假宣傳等行爲(wéi / wèi)，依法對“跟誰學”等四家校外教育培訓機構價格違法行爲(wéi / wèi)作出(chū)頂格罰款處罰。

經查：

1、北京百家科技集團有限公司(以(yǐ)下簡稱跟誰學)通過其運營的(de)官方應用程序“跟誰學” 銷售的(de)多款培訓課程，銷售頁面顯示諸如“¥11998元，聯報優惠¥3880”的(de)優惠活動，但¥11998在(zài)優惠活動前未實際成交過，屬于(yú)“利用虛假的(de)或者使人(rén)誤解的(de)價格手段，誘騙消費者或者其他(tā)經營者與其進行交易”的(de)價格違法行爲(wéi / wèi)。

2、北京學而(ér)思教育科技有限公司(以(yǐ)下簡稱學而(ér)思)通過其運營的(de)天貓商城“學而(ér)思網校官方旗艦店”銷售的(de)多款培訓課程，銷售頁面顯示諸如“價格¥799.00，促銷價¥20.00”的(de)促銷活動，但價格¥799.00在(zài)促銷活動前未實際成交過，屬于(yú)“利用虛假的(de)或者使人(rén)誤解的(de)價格手段，誘騙消費者或者其他(tā)經營者與其進行交易”的(de)價格違法行爲(wéi / wèi)。

3、北京新東方訊程網絡科技股份有限公司(以(yǐ)下簡稱新東方在(zài)線)通過其運營的(de)官方網站“新東方在(zài)線”銷售的(de)多款培訓課程，銷售頁面顯示諸如“優惠後¥199 ¥2160”的(de)優惠促銷活動，但價格¥2160在(zài)優惠促銷活動前未實際成交過，屬于(yú)“利用虛假的(de)或者使人(rén)誤解的(de)價格手段，誘騙消費者或者其他(tā)經營者與其進行交易”的(de)價格違法行爲(wéi / wèi)。

4、北京高思博樂教育科技股份有限公司(以(yǐ)下簡稱高思)通過其運營的(de) “高思教育APP”、“(高思教育小程序)”等渠道(dào)銷售的(de)多款培訓課程，銷售頁面顯示諸如“原價1770，¥214”的(de)銷售活動，但原價1770元在(zài)銷售活動前從未實際成交過，爲(wéi / wèi)虛構原價，屬于(yú)“利用虛假的(de)或者使人(rén)誤解的(de)價格手段，誘騙消費者或者其他(tā)經營者與其進行交易”的(de)價格違法行爲(wéi / wèi)。

依據《中華人(rén)民共和(hé / huò)國(guó)價格法》第四十條第 一(yī / yì ／yí)款、《價格違法行爲(wéi / wèi)行政處罰規定》第七條“經營者違反價格法第十四條的(de)規定，利用虛假的(de)或者使人(rén)誤解的(de)價格手段，誘騙消費者或者其他(tā)經營者與其進行交易的(de)，責令改正，沒收違法所得，并處違法所得5倍以(yǐ)下的(de)罰款;沒有違法所得的(de)，處5萬元以(yǐ)上(shàng)50萬元以(yǐ)下的(de)罰款”的(de)規定。北京市市場監管局對跟誰學、學而(ér)思、新東方在(zài)線、高思四家校外教育培訓機構上(shàng)述價格違法行爲(wéi / wèi)分别給予警告和(hé / huò)50萬元頂格罰款的(de)行政處罰。

下一(yī / yì ／yí)步，北京市市場監管局将持續加強校外教育培訓機構執法，重拳查處虛假噱頭宣傳和(hé / huò)虛假廣告、以(yǐ)劃線價等形式虛構原價、價格欺詐、未對相關資質進行公示、利用合同格式條款侵害消費者權益、未經許可擅自開辦校外教育培訓機構等違法違規行爲(wéi / wèi)，嚴格規範市場經營秩序，切實維護人(rén)民群衆利益。

叫停幼兒超前教育

社會競争加劇、擔心孩子(zǐ)“輸在(zài)起跑線上(shàng)”、家長之(zhī)間的(de)攀比以(yǐ)及校外培訓機構的(de)推波助瀾，讓學習的(de)壓力下沉到(dào)了(le／liǎo)幼兒園階段的(de)孩子(zǐ)身上(shàng)，導緻幼兒被 迫提前搶跑，壓力滿滿。

前不(bù)久，教育部重拳出(chū)擊，發布《關于(yú)大(dà)力推進幼兒園與小學科學銜接的(de)指導意見》。指導意見指出(chū)，各級教育部門要(yào / yāo)會同有關部門持續加大(dà)對校外培訓機構、小學、幼兒園違反教育規律行爲(wéi / wèi)的(de)治理力度，開展專項治理。落實國(guó)家有關規定，校外培訓機構不(bù)得對學前兒童違規進行培訓。

指導意見明确指出(chū)，小學嚴格執行免試就(jiù)近入學，嚴禁以(yǐ)考試、競賽、培訓成績或證書等作爲(wéi / wèi)招生依據，堅持按課程标準零起點教學。幼兒園滿足需要(yào / yāo)的(de)地(dì / de)方，小學不(bù)得舉辦學前班。幼兒園不(bù)得提前教授小學課程内容，不(bù)得布置讀寫算家庭作業，不(bù)得設學前班，幼兒園出(chū)現大(dà)班幼兒流失的(de)情況，應及時(shí)了(le／liǎo)解原因和(hé / huò)去向，并向當地(dì / de)教育部門報告。

教育部門應根據有關線索，對接收學前兒童違規開展培訓的(de)校外培訓機構進行嚴肅查處并列入黑名單，将黑名單信息納入全國(guó)信用信息共享平台，按有關規定實施聯合懲戒。對辦學行爲(wéi / wèi)嚴重違規的(de)幼兒園和(hé / huò)小學，追究校長、園長和(hé / huò)有關教師的(de)責任。

華東師範大(dà)學教育學部教授華愛華表示，上(shàng)述指導意見告訴我們，要(yào / yāo)使幼小之(zhī)間的(de)坡度變緩，必須加強兩個(gè)學段之(zhī)間教育的(de)連續性，同時(shí)改變是(shì)幼兒園向小學靠攏，還是(shì)小學向幼兒園靠攏的(de)思考邏輯。

因爲(wéi / wèi)事實證明，幼兒園從兒童年齡特點出(chū)發，堅持“去小學化”的(de)課改精神，要(yào / yāo)求小學向下銜接，而(ér)中小學從後繼學習的(de)角度，堅持的(de)是(shì)爲(wéi / wèi)升學做準備的(de)實用邏輯，要(yào / yāo)求各學段逐級向上(shàng)銜接，這(zhè)種誰向誰靠攏的(de)單向邏輯是(shì)很難妥協的(de)。“雙向銜接”的(de)提出(chū)，不(bù)僅讓我們看到(dào)，國(guó)家對解決違反幼兒身心發展規律，有損幼兒身心健康的(de)幼兒園“小學化”問題治理的(de)決心和(hé / huò)力度，更讓我們看到(dào)高層對幼兒園“小學化”問題根源的(de)判斷與把握。

學而(ér)思網校、猿輔導等全面下架學前課程

在(zài)教育部上(shàng)述文件發布後，學而(ér)思網校、猿輔導、高途課堂等在(zài)線教育機構全面下架了(le／liǎo)針對學前兒童的(de)課程。一(yī / yì ／yí)些機構正在(zài)向此前已報名用戶退費。

據悉，學而(ér)思網校客服4月27日上(shàng)午接受咨詢時(shí)稱，“在(zài)收到(dào)通知後，我們立刻展開全面核查，第 一(yī / yì ／yí)時(shí)間暫停售賣所有學前班級的(de)課程，按照規定要(yào / yāo)求嚴格進行合規審查。”但學而(ér)思網校客服還介紹，“我們将在(zài)審查結束後盡快上(shàng)線符合政策要(yào / yāo)求的(de)課程。”

此外，猿輔導、高途課堂等在(zài)線教育機構也(yě)全面下架了(le／liǎo)學前課程。作業幫直播課和(hé / huò)網易有道(dào)精品課還在(zài)售賣學前課程，但作業幫直播課的(de)學前課程隻有旗下鴨鴨AI課的(de)啓蒙課程，以(yǐ)及名家的(de)素質講座課程。網易有道(dào)精品課的(de)2-7歲課程則包括少兒英語、數學思維啓蒙課，以(yǐ)及美術、科學、圍棋、編程等素質類課程。

審慎選擇培訓機構，因材施教

在(zài)線教育中充滿魚目混珠般的(de)虛假宣傳，廣告當中夾雜各種優惠和(hé / huò)誘 惑，實際的(de)教學卻和(hé / huò)承諾的(de)不(bù)符，家長在(zài)選擇在(zài)線教育時(shí)一(yī / yì ／yí)定要(yào / yāo)謹慎再謹慎。

一(yī / yì ／yí)、盡可能尋找穩定、有聲譽、可信度比較高的(de)大(dà)型在(zài)線教育機構;

二、關注一(yī / yì ／yí)下機構的(de)資本和(hé / huò)機構動态;

三、考察機構的(de)資質、師資、課程等情況;

四、體驗課要(yào / yāo)先上(shàng);

五、購買在(zài)線教育産品和(hé / huò)在(zài)線教育服務時(shí)要(yào / yāo)謹慎，不(bù)要(yào / yāo)盲目跟風，不(bù)要(yào / yāo)輕信一(yī / yì ／yí)些誇張的(de)宣傳。

線上(shàng)培訓本應是(shì)學校教育的(de)有機補充，一(yī / yì ／yí)旦本末倒置，就(jiù)偏離了(le／liǎo)教育本質，得不(bù)償失。強求所有孩子(zǐ)都達到(dào)某一(yī / yì ／yí)标準實際上(shàng)并不(bù)理智。但很多家長還是(shì)願意花費時(shí)間、精力和(hé / huò)金錢讓孩子(zǐ)努力一(yī / yì ／yí)搏。有一(yī / yì ／yí)些學生可能要(yào / yāo)接受家長的(de)安排，利用課餘時(shí)間參加網課，用時(shí)間消耗來(lái)彌補不(bù)足。但家長們也(yě)要(yào / yāo)注意适度原則，記得保證孩子(zǐ)在(zài)學校上(shàng)課的(de)精力。一(yī / yì ／yí)味壓縮孩子(zǐ)的(de)休息時(shí)間去補課，結果不(bù)一(yī / yì ／yí)定如期所至，還有可能會損害孩子(zǐ)的(de)健康。

明确學習目的(de)，孩子(zǐ)教育不(bù)是(shì)跟風。家長要(yào / yāo)明确孩子(zǐ)是(shì)否需要(yào / yāo)參與線上(shàng)教學，而(ér)不(bù)是(shì)盲目跟風，明确學習目的(de)。别人(rén)孩子(zǐ)合适的(de)，自己孩子(zǐ)不(bù)一(yī / yì ／yí)定合适。不(bù)要(yào / yāo)被别家的(de)情況打亂節奏，給孩子(zǐ)增加額外的(de)負擔。

确認自家孩子(zǐ)是(shì)否适合線上(shàng)課程，在(zài)線教育也(yě)要(yào / yāo)因材施教。現階段線上(shàng)教育平台非常的(de)多，家長們要(yào / yāo)針對每個(gè)孩子(zǐ)不(bù)同的(de)性格和(hé / huò)接受習慣，根據孩子(zǐ)們的(de)實際需求來(lái)選擇。有些孩子(zǐ)喜歡輕松自在(zài)的(de)教育方式，而(ér)有些孩子(zǐ)喜歡快節奏的(de)教育方式，有些孩子(zǐ)也(yě)許抵觸這(zhè)種方式，選擇适合自己孩子(zǐ)的(de)教育方式，才能更好因材施教。

來(lái)源：新華網、證券中國(guó)、中國(guó)教育報《又一(yī / yì ／yí)培訓類平台宣布破産，家長退費難！選擇在(zài)線教育機構，有哪些需要(yào / yāo)注意的(de)地(dì / de)方》